Search results for "filière sport"

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Essai d'étude de l'impact de la « fiche avenir » de ParcourSup sur la réussite en L1 STAPS à l'université de Bourgogne

2019

En ligne sur http://iredu.u-bourgogne.fr/images/stories/Documents/Publications_chercheurs/2019/19008.pdf

Réussite universitaireLicence[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationParcourSupÉtudiantFilière sportUniversité de Bourgogne
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Probabilités d’orientation déjouées par le sport : le cas des étudiantes à l’université

2022

Introduction En 2020, les femmes restent sous-représentées dans le monde du sport, aussi bien parmi les pratiquantes, plus encore parmi les sportives de haut niveau, les dirigeantes et présidentes de fédérations sportives. Dans ce contexte, la dimension sportive des étudiantes à l’université leur confère un profil « atypique ». Les unes choisissent le domaine d’étude dédié aux métiers du sport, les STAPS (sciences et techniques des activités physiques et sportives), représentant le tiers des ...

Orientation scolaire[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFilière sportBachelierEnseignement supérieurUniversitéorientation tout au long de la vieParcours atypiquecheminement professionnelSociologycrise sanitaireFrancecheminement scolaireGenremobilité professionnelle
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Probabilités d'orientation déjouées, par le sport ? Le cas des bacheliers professionnels

2021

National audience; Les bacheliers professionnels qui souhaitent continuer des études supérieures hors sections de technicien supérieur s'engagent dans un chemin escarpé où ils sont traditionnellement peu attendus. Quelques-uns s'inscrivent en licence de sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) ou en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE). Quels sont les profils de ces jeunes et comment justifient-ils ces choix qui peuvent paraître atypiques et risqués ? Plusieurs recherches récentes, axées sur la transition lycée enseignement supérieur, permettent d'appréhender les parcours de bacheliers professionnels dont les engagements extrascolaires peuvent influencer …

UniversitéParcours atypiqueOrientation scolaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFilière sportFranceEnseignement supérieurBachelier
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Réflexions sur les résultats en L1 STAPS des néobacheliers à l'université de Bourgogne pour la construction d'un outil d'aide à la réussite des lycée…

2019

En ligne sur http://iredu.u-bourgogne.fr/images/stories/Documents/Publications_chercheurs/2019/19006.pdf

Réussite universitaireAide aux étudiantsDispositif d'accompagnementLicence[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉtudiantFilière sportOutil pédagogiqueConstructionUniversité de Bourgogne
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Orientation (im)probable en filière universitaire masculine et cohérence d’un habitus féminin : cas des filles qui se détournent des STAPS

2021

International audience

FilleOrientation scolaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFilière universitairefilière sportGenreOrientation atypiqueComputingMilieux_MISCELLANEOUSEnseignement supérieur
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Alice au pays du Sport

2016

National audience; Le monde sportif et la filière STAPS sont des espaces historiquement masculins, avec des débouchés professionnels qui accordent de l'importance au capital sportif. Les parcours des étudiants en STAPS semblent présenter une caractéristique commune : ils sont construits sur des " carrières plurielles ", articulant une " carrière étudiante " et une " carrière amateur " au sein du champ sportif. Les étudiants cumulent souvent des activités de pratiquant/joueur, de bénévole voire de salarié, conduisant à des parcours au sein desquels diverses activités du monde socio-sportif viennent s'articuler et s'imbriquer. Prise en tenaille dans un espace concurrentiel, entre les formatio…

Parcours d'insertion[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelleÉtudiantFilière sport[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education
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Compétitrices mais pas toujours... Capital sportif et parcours de réussite d'étudiantes en STAPS

2014

Parmi les "compétences non académiques" qui peuvent infléchir des parcours scolaires et/ou professionnels, figure le capital sportif (entendu au sens de capital spécifique acquis au sein du champ sportif). Un certain nombre de travaux en sociologie et en histoire du sport se sont déjà intéressés à ce type de capital : en travaillant sur sa conversion dans des parcours professionnels suite à une carrière sportive de haut-niveau (Faure, J-M, 2010 ; Schotté & Fleuriel, 2011) ; en analysant son poids dans la construction des " vocations enseignantes " en éducation physique et sportive (Clément & Charles, 1997 ; Bret, 2009 ; Michon & Faber, 1987 ; Papin, 2013). Les stratégies d'étudiant-e-s qui …

Compétence socialeCapital socialRéussite universitaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationFemme[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉtudiantFilière sport[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationProjet professionnelSportConstruction
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Étudiant·e·s en STAPS à l'université de Bourgogne : un derby en faveur du « petit poucet » ?

2018

National audience; En 2013, les étudiant·e·s de première année en STAPS de l'antenne du Creusot, site délocalisé, sont plus souvent admis·e·s en deuxième année de licence que celles et ceux inscrit·e·s à Dijon, siège de l'université de Bourgogne. Or, ce passage ne s'explique ni par un recrutement sexuellement différencié, ni par une structure sociale singulière, ni par la composition scolaire, ni même par des investissements sportifs extra-universitaires notoirement différents. Contre toute attente sociologique (moins de bacheliers scientifiques, plus de boursiers, moins d'investissement studieux...), les étudiant·e·s du Creusot sont plus fréquemment en situation de réussite. Par un travail…

EffetRéussite universitaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉtudiantFilière sportRéussiteEnseignement supérieurInégalité de réussiteUniversitéTerritoireCondition de vieBourgogneFrance
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Étudiants en STAPS, les territoires de la réussite ...

2016

National audience

EffetUniversitéRéussite universitaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCondition de vieÉtudiantFilière sport[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Ombres et lumières à propos des parcours d'insertion des jeunes de la filière STAPS

2017

En ligne sur http://www.cereq.fr/content/download/19236/167943/file/Rendement%20%C3%A9ducatif%20parcours%20et%20in%C3%A9galit%C3%A9s%20dans%20l'insertion%20des%20jeunes_C%C3%A9reqEchanges%205.pdf; National audience; La filière STAPS plébiscitée par les jeunes attire-t-elle une population singulière par comparaison avec l'ensemble des étudiants ? « Ordinaires » par leurs caractéristiques d'origine (sociale et scolaire), les sortant-e-s de STAPS n'en présentent pas moins des spécificités au regard de leurs parcours et de leurs transitions professionnelles qui, marqués par l'emprise de l'emploi sportif, ne se déclinent pas de la même manière au féminin et au masculin.

Parcours d'insertionInsertion des jeunes[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationJeuneFilière sport[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationFranceGenreTransition professionnelleEnseignement supérieur
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